Почетного члена Ярославского Губернского Попечительства детских приютов
и Попечителя богадельни Пастуховых в городе Ярославле,
Потомственного Почетного Гражданина, Ярославского 1-й гильдии купца

Николай Петрович Пастухов получил домашнее образо­вание. В службу вступил Совестным Судьей Ярославского Совестного Суда на трехлетие, с 1851 года по 1854 год.

С 23 апреля 1851 года по 1865 год состоял экономом в учрежденной им (совместно со своими, ныне умершими, дя­дей Александром Матвеевичем и братом Павлом Петрови­чем Пастуховыми) богадельне для призрения престарелых и увечных людей, преимущественно из мещанского сословия (на 35 человек), и на 10 человек отставных нижних воинских чинов, каковой комплект призреваемых увеличен был на 5 человек (1851 год).

В 1852 году 27 мая за оказанное пожертвование на устройство богадельни награжден золотой медалью с надпи­сью «За усердие» для ношения на шее на Аннинской ленте.

Согласно параграфам 5 и 6 положения о богадельне Па­стуховых в городе Ярославле, утвержденного 12 января 1851 года, вступил в должность Попечителя богадельни в 1865 году.

Ярославским Уездным Земским собранием в сессию 1867 года был избран на 3 года в Почетные Мировые Судьи по Ярославскому уезду.

По избранию Ярославского купеческого общества со­стоял членом Попечительного Совета Ярославской женской гимназии с 1868 года по 1872 год.

Ярославским Уездным Земским Собранием в сессию 1869 года был избран в Почетные Мировые Судьи на вторые 3 года (утвержден Указом Правительствующего Сената от 18 ноября 1869 года за № 59630).

По введении в городе Ярославле городского положе­ния 16 июня 1870 года, собранием избирателей (24 февра­ля 1871 года) был избран в гласные Ярославской Городской Думы. В этом звании состоял по новым выборам (состоялись в 1875, 1879, 1883, 1887, 1891 годах).

Ярославским Уездным Земским Собранием в сессию 1872 года был избран в Почетные Мировые Судьи на следую­щие 3 года (27 февраля 1873 года за № 9139).

За содействие значительными денежными пожертвова­ниями на устройство сиротского отделения для постоянно живущих питомцев Ярославского Ольгинского детского при­юта был назначен приказом от 6 июня 1875 года Почетным Членом Ярославского Губернского Попечительства детских приютов.

Ярославским Уездным Земским Собранием в сессию 1875 года был избран в Почетные Мировые Судьи на чет­вертые 3 года (утвержден приказом от 6 ноября 1875 года за №37928).

За особые труды и заслуги, оказанные Обществу Крас­ного Креста, 22 июня 1880 года награжден золотой медалью для ношения на Владимирской ленте.

По избранию Ярославской Городской Думы состоит По­печителем (учрежденного в городе Ярославле, в память Государя Императора Александра II) дома призрения для мальчиков-сирот (1884 год).

За оказанное пожертвование избран в Почетные Чле­ны Общества для пособия нуждающимся переселенцам (1891 год).

28 апреля 1892 года награжден орденом Святого Станис­лава 3-й степени по представлению Министерства Внутрен­них Дел во внимание:

•  к содержанию господином Пастуховым за свой счет в течение 13 лет богадельни Пастуховых в городе Ярославле;
• расширению пристройкой и капитальному ремонту ее с затратой на это до 20 000 рублей;
• пожертвованию в 10 000 рублей на учреждение Дома Трудолюбия в Ярославле в память чудесного события
• к переселенцам и другие пожертвования (апрель 1892 года).

5 апреля 1898 года награжден орденом Святой Анны 3-й степени за оказанное им пожертвование.
6 мая 1901 года за служебные и неслужебные отличия по ведомству Министерства Земледелия и Государственных имуществ награжден орденом Анны 2-й степени.

С 12 мая 1901 года утвержден Почетным Попечителем Ярославского низшего механико-технического училища.

Женат на дочери Потомственного Почетного Граж­данина Фелицате Никоновне Гарелиной. Имеет сыно­вей: Леонида (50 лет), Петра (38 лет), Алексея (34 года), Сергея (33 года), Николая (31 год); дочерей: Анну (49 лет), Варвару (39 лет).

Имеет недвижимые имения:

•  4 горные завода в Вятской губернии с землями и леса­ми до 300 тысяч десятин;
• 1 горный завод в Области Войска Донского;
• дома и лавки: в Ярославле, Москве, С- Петербурге, Нижнем Новгороде.

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».
В. О. Ключевский

Важную роль в деятельности любого учебного заведе­ния играют педагоги, от уровня которых зависят резуль­таты обучения. Получить представление о педагогическом коллективе училища и ремесленной школы нам удалось, ис­пользуя архивные материалы фонда пастуховского училища (ф. 569), которые хранятся в Государственном архиве Ярос­лавской области. В нашем распоряжении оказались фор­мулярные списки, содержащие основные сведения о лицах, осуществляющих свою деятельность в училище и ремес­ленной школе, отчеты о деятельности учебного заведения за конкретный период, переписка директора с попечителем Московского учебного округа, журналы заседаний педаго­гического совета и многое другое. В основном преподавате­ли были выпускниками Императорского Московского тех­нического училища, которое давало высшее техническое образование по двум специальностям: инженер-механик и инженер-технолог. Также обращает внимание на себя тот факт, что большинство преподавателей были достаточно мо­лодого возраста — от 25 до 35 лет.

Педагоги училища и ремесленной школы постоянно стремились к совершенствованию существовавшей системы профессионального обучения, регламентированной Уставом технических училищ 1889 года и отвечавшей потребностям российской промышленности и спросу на рабочие кадры. Прослеживается их активное участие в съездах русских дея­телей по техническому и профессиональному образованию, выставках и комиссиях, которые проходили в Москве и Санкт-Петербурге.

Пастуховское училище и ремесленная школа находи­лись под ведомством Министерства народного просвещения, и для принятия на должность преподавателя конкретного предмета необходимо было подать прошение на имя попечи­теля Московского учебного округа о предоставлении места тому или иному просителю. Только после получения одобре­ния попечителя директор учебного заведения мог допустить потенциального преподавателя к обязательным испытани­ям по профильному предмету. Так, например, для препода­вания русского языка и словесности необходимо было сдать: древний церковнославянский язык и «один из новых сла­вянских языков и его литературу», историю русского языка с диалектологией, историю русской литературы, введение в языковедение, русскую историю, историю русской Церкви, историю философии, греческую и римскую литературу, по выбору испытуемого — один раздел из истории европейской литературы.

Исключение делалось лишь для выпускников университетов, которым оценки по необходимым предметам перезачитывались из диплома.
Министерство народного просвещения возлагало на пе­дагогов не только организацию учебного процесса, подчерки­вая важность планомерного распределения годовой нагруз­ки учебного материала. В своих циркулярах министерство постоянно подчеркивало необходимость сочетания учебной и воспитательной работы педагогов: «правильная постанов­ка учебного дела имеет глубокое влияние на всю психологию ученика, не только дисциплинируя его мысль, но и развивая его волю, способность и любовь к труду, а, следовательно, и воспитывая его нравственные качества».

Педагогический состав учебного заведения тщатель­но подбирался его директором, Михаилом Петровичем Ер­шовым. Он сам активно участвовал в учебном процессе, преподавал геометрию и черчение (имел недельную на­грузку 14 уроков), причем по Уставу технических училищ должен был преподавать общеобразовательные дисциплины в обязательном порядке. Выпускник Санкт-Петербургского Технологического Института, М. П. Ершов к моменту от­крытия училища имел большой послужной список, несмотря на молодость лет (род. в 1864 г.): с 1889 по 1891 год состоял земским техником в Вятской губернии, с 1891 по 1895 год — инспектором Вятского Земского ремесленного училища, с 1895 по 1900 год — инспектором Петрозаводского ремес­ленного училища. Заведуя делами технического училища и ремесленной школы, М. П. Ершов получал жалованье в раз­мере 2 665 рублей 66 копеек в год, куда входила и оплата за преподавание.

Н. П. Пастухов еще при строительстве училища проявил большую заботу о педагогах, отведя часть здания под квар­тиры с отоплением для учителей и их семей. По мысли соз­дателя училища, это должно было способствовать большему энтузиазму педагогов в исполнении их обязанностей. Под­бирать педагогов необходимо было в соответствии с Уставом технических училищ, и, как оказалось, дело было нелегким. Особенно в части преподавания математики: «…в настоящее время за выездом из Ярославля двух преподавателей мате­матики Духовной семинарии, во всех учебных заведениях ощущается в математиках недостаток…»4. Для решения этой проблемы на должность преподавателя математики был приглашен выпускник Московского Императорского техни­ческого училища Алексей Морицович Пинцкер.

В учебных заведениях дореволюционного периода особое место занимал учебный предмет Закон Божий, по которому нельзя было получить «плохую» отметку. Можно предста­вить, какое усердие необходимо было проявлять и учителю, и ученикам, чтобы добиться отличного результата в обуче­нии. В Пастуховском училище и ремесленной школе с 1900 по 1905 годы законоучителем был священник церкви Нико­лы Надеина Виктор Ливанов, окончивший в 1895 году Мо­сковскую Духовную Академию со степенью кандидата бо­гословия. Ливанов принимал активное участие в переписи населения 1897 года, за что был удостоен бронзовой медали. В. Ливанов имел опыт работы законоучителем в Баромыс­ском начальном училище Мологского уезда, был заведую­щим воскресной женской школы при Боронягинском зем­ском училище. В 1899 году он был назначен штатным членом Ярославской Духовной консистории.5 Преподавание в учи­лище было для В. Ливанова делом очень ответственным. Так, на одном из заседаний педагогического Совета Виктор Ливанов поднял вопрос о невозможности проведения со­вместных уроков по Закону Божьему с учениками первых трех классов, указав в качестве причин, во-первых, необ­ходимость подготовки учеников третьего класса к выпуск­ным экзаменам, во-вторых, двухчасовые уроки очень утом­ляют учеников, что плохо отражается на продуктивности их работы.6 Усердное отношение к делу В. Ливанова давало высокий результат успеваемости учащихся. В ежегодных от­четах по училищу и ремесленной школе по предмету Закон Божий всегда стояла стопроцентная успеваемость.

Достаточно продолжительное время в Техническом учи­лище имени Пастухова работал Константин Федорович Ка­пелькин. Он родился 3 марта 1879 года и происходил из числа потомственных дворян. В 1902 году К. Ф. Капелькин окон­чил полный курс наук в Императорском Московском техни­ческом училище со званием инженер-механик. С 1 сентября 1903 года Константин Федорович после получения одобре­ния попечителя Московского учебного округа приступил к преподавательской деятельности в Пастуховском училище в качестве преподавателя специальных предметов (физики, механики, черчения, химии) и исполняющего обязанности инспектора. Константин Федорович входил в состав хозяй­ственного комитета училища, а в отсутствие директора учи­лища, Михаила Петровича Ершова, замещал его.

Сохранившиеся архивные документы дают нам пред­ставление о тех обязанностях, которые ложились на пле­чи педагогов: глубокое знание преподаваемого пред­мета, воспитание подрастающего поколения, участие в хозяйственных делах учебного заведения, в частно­сти, осуществление контроля во время проведения ре­монтных работ в помещениях училища и ремесленной школы, участие в различных съездах и комиссиях по про­филю обучения, организация экскурсий для учащихся и т. д. К. Ф. Капелькин, как и другие члены педагогического коллектива, практически все время находился в училище, включая и обеденный двухчасовой перерыв. Послужной список Константина Федоровича весьма впечатляет: 1 фев­раля 1910 года он был утвержден в чине надворного совет­ника, через год, 10 июля 1911 года, высочайшим приказом из надворных переведен в коллежские советники, о чем со­хранилось свидетельство в ЯГВ (от 28 июня 1911 г., №49). А в 1912 году за выслугу лет произведен в статские совет­ники. Еще одно свидетельство профессионализма Ф. В. Капелькина: ему, одному из немногих преподавателей учи­лища, было дано право пройти высшую специальную подго­товку и именоваться преподавателем гимназии, что позволя­ло преподавать кроме специальных предметов математику, физику и естествознание. Константин Федорович работал в училище до 23 июня 1918 года, когда Постановлением гу­бернского отдела по народному образованию был уволен и в тот же день арестован.

Особое место в числе преподавателей училища и ремес­ленной школы занимали мастера-наставники, т.к. учащиеся должны были получить практические навыки работы с раз­личными механическими приспособлениями. Для занятий в учебных мастерских отводилось много учебного времени. По штату технических училищ полагалось три руководителя, на одном из них было общее руководство ремесленными работа­ми и ремесленным обучением. Обязанности между ними рас­пределялись следующим образом: первый руководитель — заведующий мастерскими — осуществлял общее наблюде­ние по обучению ремеслам как в училище, так и в школе, и обязательно должен был иметь высшее образование; вто­рой руководитель занимался с учениками первого класса в столярно-модельной мастерской, и на него приходилось 30 учеников; третий руководитель занимался с учениками вто­рого и третьего класса в слесарно-механической мастерской, и под его началом было 65 – 70 учеников. Такая нагрузка для руководителей обучения в мастерских была непосиль­ной. Для выхода из создавшегося положения в училище при­глашались прикомандированные Министерством народного просвещения стипендиаты. Из приведенной ниже таблицы недельных уроков в училище мы видим соотношение обще­образовательных и специальных предметов, количество ча­сов, отведенных на работу в мастерских:

<br\>

Таким образом, на приобретение навыков работы по той или иной ремесленной специальности отводилась почти по­ловина учебного времени, а значит, и определенное коли­чество часов (60), которое должны были работать мастера-наставники в ремесленных мастерских, обучая учеников.

Для преподавания специальных предметов в техниче­ском училище и ремесленной школе необходимы были пе­дагоги с техническим образованием, но, поскольку система низшего и среднего профессионального образования еще только формировалась в начале ХХ в., то и кадровый вопрос решить было достаточно сложно. Как отмечал С. В. Рожде­ственский, «успешное развитие промышленного образования затруднялось приисканием достаточного числа сведущих и способных преподавателей, особенно для ремесленных учи­лищ, по небольшому сравнительно вознаграждению за пе­дагогический труд в них».8 Дело в том, что для выпускников, окончивших курс высших специальных училищ, существо­вала возможность получения более выгодной в финансовом плане вакансии на предприятиях.

1 сентября 1909 года М. П. Ершов обратился в правление Общества технологов с просьбой рекомендовать специали­ста, инженера-технолога, на должность заведующего ма­стерскими, отмечая, что «желательно иметь человека тру­долюбивого, интересующегося делом, работавшего хотя бы на заводе». В ответ на запрос директора училища Общество предложило трех кандидатов с подробной характеристикой каждого. Выбор был сделан в пользу выходца из крестьян, Ефима Аверкиевича Кривошеева. По окончании полного курса в Тверском ремесленном училище Е. А. Кривошеев поступил в Санкт-Петербургский технологический инсти­тут, но за участие в студенческих беспорядках был отчислен со свидетельством за четыре курса. Правда, позднее Ефиму Аверкиевичу удалось успешно завершить обучение и пройти полный курс наук в упомянутом учебном заведении.

Е. А. Кривошеев был человеком деятельным, очень рев­ностно относился к своим обязанностям, о чем в одном из архивных документов директор училища написал: «Имею честь доложить, что Е. А. Кривошеев, обладая безупречными нравственными качествами и достаточным педагогическим опытом, отличается в высшей степени старательным испол­нением всех своих служебных обязанностей, а потому он является лицом чрезвычайно полезным…». Е. А. Кривоше­ев был удостоен специального пособия в размере 175 рублей из специальных средств училища, а также поощрения в виде поездки в Петроград для участия в выставке промышленных изделий. Личность такого педагога, как Е. А. Кривошеев, не осталась без внимания со стороны вышестоящих органов, и в 1916 году он был назначен директором Петрозаводского технического училища судовых машинистов.

25 июля 1900 года к директору училища с прошени­ем обратился Алексей Васильевич Савинов, претендуя на должность мастера столярно-модельного и токарного дела. А. В. Савинов в 1895 году окончил Нижегородское Кулибин­ское ремесленное училище, после чего поступил модельщи­ком на Сормовские заводы, а с 1898 года работал мастером в Нижегородском среднем механико-техническом училище. Имея ярославские корни, А. В. Савинов мечтал перебрать­ся в родной город, что стало возможным с открытием Па­стуховского училища, где он получил место руководителя столярно-модельного ремесла в техническом училище и мастера-техника второго отделения ремесленной школы. На должности мастера-техника Савинов получал в год 500 рублей, за уроки графических искусств — 310 рублей.10 Вместе с семьей Алексей Васильевич проживал на Дьяков­ской улице. После того, как в 1912 году Савинов был уволен с должности по состоянию здоровья, ему была определена пенсия в размере 540 рублей. Таким образом руководство училища заботилось о своих сотрудниках и после заверше­ния их трудовой деятельности.

Несомненно, заслуживает внимания фигура преподава­теля училища и ремесленной школы Ивана Авксентьевича Воскресенского. Сын чиновника (его отец Авксентий Ни­колаевич был губернским секретарем), Иван Авксентьевич в 1889 году окончил Московский учительский институт с золотой медалью и, в отличие от остальных педагогов учи­лища, имел педагогическое образование. После окончания института И. А. Воскресенский был назначен учителем Ко­стромского городского училища. В 1896 году Иван Авксен­тьевич поступил в Харьковский Технологический институт, где окончил полный курс наук по механическому отделению со званием инженер-технолог. После завершения обучения в Харьковском Технологическом институте И. А. Воскре­сенский получил должность преподавателя и заведующего мастерскими в Пастуховском училище. В круг обязанностей Ивана Авксентьевича входило преподавание специальных предметов, русского языка и арифметики, проведение прак­тических занятий в ремесленной школе, руководство прак­тическими занятиями в училище, преподавание сведений по устройству паровых котлов и уходу за ними в ремесленной школе. И. А. Воскресенский имел жалованье 2 000 рублей в год, деньги по тем временам не малые, но и ответственность, которую нес Иван Авксентьевич, была велика. Он должен был в первую очередь научить учащихся работать на стан­ках, небезопасных для подростков, и научить их соблюдать технику безопасности. Охрана здоровья учащихся нахо­дилась под пристальным вниманием руководства училища и ремесленной школы и педагогического совета: «…в целях предупреждения ушибов и поражений не пользоваться уче­никами для переноски тяжелых предметов, не давать им не­посильных работ и не ставить неопытных на ответственные работы…».

Уроки рисования и черчения в училище и ремеслен­ной школе преподавал выпускник Строгановского училища Алексей Евфимович Булочкин, который помимо этого испол­нял обязанности надзирателя, а с 1913 года — библиотекаря. К моменту перехода на службу в Техничекое училище имени Пастухова А. Булочкин уже имел пятилетний опыт препо­давания в Читинском ремесленном училище. Обладая при­родным художественным талантом, умением передать не­обходимые знания, Алексей Евфимович добивался того, что ученики уже к концу первого года обучения могли рисовать геометрические предметы, а во втором и третьем классе ри­совали исключительно с натуры, в том числе вазы, орнамен­ты. В процессе освоения геометрического и проекционного черчения учащиеся должны были научиться строить техни­ческие чертежи и делать расчеты.

Для более успешного усвоения данных предметов класс рисования и чертежная имели многочисленные настенные таблицы, необходимый наглядный материал, специальные столы и наклонные доски. Директор училища и ремесленной школы М. П. Ершов высоко ценил заслуги А. Е. Булочкина, считая его работу очень успешной. За педагогическую дея­тельность в училище и ремесленной школе А. Е. Булочкин в 1907 году был представлен к ордену Святого Станислава 3 степени.

Талантливую плеяду преподавателей в нашем списке продолжает Федор Митрофанович Котляров, который про­исходил из купеческого звания. В 1901 году он окончил полный курс в Харьковском техническом институте со зва­нием инженер-технолог. В одном из писем, адресованных М. П. Ершову, мы встречаем описание практического опы­та Ф. М. Котлярова: постройка сельскохозяйственного кор­пуса при Харьковском техническом институте, здания и сооружения на судостроительном и механическом заводах в Николаеве, на Черноморском машиностроительном заводе в Николаеве, на Невском судостроительном заводе в Санкт-Петербурге. В 1901 году в Пастуховском училище он полу­чил должность заведующего мастерскими и преподавателя специальных предметов: физики, химии, технологии, ме­ханики, устройства машин. В 1904 году Ф. М. Котляров был переведен на должность инспектора Глуховского ремеслен­ного училища имени тайного советника О. А. Терещенко.

В училище были не только штатные сотрудники, но и преподаватели по найму. Так, учитель Ярославского город­ского училища Александр Хренов, выпускник Московско­го учительского института, давал уроки русского языка и арифметики в количестве четырех уроков в неделю. Такое положение А. Хренова совсем не означало, что он приходил в училище лишь для проведения классных занятия. Он был секретарем педагогического совета училища и принимал са­мое активное участие в его деятельности.

Жизненный путь человека во многом определяется его учителями, теми, кто научил мыслить, дал представление об окружающем мире, ценностные ориентиры. Педагоги Пастуховского училища дали дорогу в жизнь многим под­росткам — жителям Ярославской губернии начала ХХ века, которые в результате полученных знаний стали востребо­ванными специалистами и имели выгодные рабочие места: слесарей и бригадиров в железнодорожных мастерских, ма­шинистов при фабричных машинах, мастеров в мастерских электрического трамвая, чертежников в управлениях земств и железной дороги.

Наталья Панина

Письмо А. В. Пастуховой директору училища А. В. Евтихееву

О высоком уровне культуры и поистине дворянском благородстве Николая Петровича Пастухова свидетельствуют многие его современники, оставившие воспоминания. Вот лишь небольшой эпизод, который приводит С. Б. Дмитриев в рассказе о том, как Ярославское вольно-пожарное общество собирало пожертвования на строительство пожарного депо в Ярославле.

ПРИМИТЕ ЭТО НА ХОРОШЕЕ ДЕЛО

…Нам пришлось начать с него (И. А. Вахрамеева. – И.В. ) — хозяина города. О листе и подписке Вахрамеев знал. Взял лист, что-то подписал и подал нам его обратно. При нем, понятно, неудобно было рассматривать, что и сколько написано в листе. Мы поблагодарили и вышли. Выйдя на улицу, заглянули в лист и ахнули: подписано (его подпись) 10000 руб. И. Вахр… (он очень плохо писал).

После него мы отправились к Пастухову. Здесь обстановка была не купеческая, а дворянская: швейцар нас принял, а лак ярославский англичанин: среднего роста, тщательно выбритый, в сюртуке. Очень вежливо раскланялся с нами, выслушал просьбу, взял подписной лист, план нашего депо, смету и, попросив нас подождать, ушел к себе. Сидели мы минут 10 — 15, уж сомневаться стали, но отворилась дверь, и Пастухов подал нам все бумаги и записку: «Вот, господа, пожалуйста, примите это на хорошее дело, я очень рад. Всего хорошего!»

Выйдя на улицу, прочитали его записку, и удивлению нашему не было границ. Записка гласила: «Отпустить все имеющиеся строительные материалы для Я.Д.П.О. за мой счет, сколько им потребуется для строительства депо».

Землю нам для постройки отвел город бесплатно. Строительный материал Пастухов дал, а у него только не было кирпича. Другой купец Вахрамеев дал 10000 рублей, а у нас и смета-то была составлена всего на 7500 рублей со всеми материалами. Да еще страховые общества почти все прислали, правда, понемногу, но все же тысячи две рублей. Да мы еще не ходили по купечеству, а его было в Ярославле порядочно. Что тут делать?

Вернулись к Вахрамееву как председателю. Он решил скоро и дельно: «Переделайте план и смету на двухэтажное здание с каланчой и квартирами». Сделали: в каждой квартере для пожарных служителей — комната и кухня, на втором этаже в одном крыле — квартира начальника дружины, а во втором — большой зал, где потом давали киносеансы или отдавали под вечера и т.п.

Таким образом, на Сенной площади появилось красивое и богатое здание с каланчой, которое красуется и сейчас.

1910 №2
К 10-летию технического училища
им. И. Л. Пастухова

Пастуховское техническое училище учреждено в 1900 году по нормальному уставу Министерства народного просвещения и имеет целью наряду с обучением приемам столярного и слесарного производства сообщать учащимся знания и умения, необходимые ближайшим и непосредственным руководителям труда рабочих в промышленных заведениях. В удилище принимаются ученики, окончившие городское по Положению 1872 года удилище или 2-классное министерское, или выдержавшие соответствующее испытание по программам этих учебных заведений. К 7 января учащихся во всех трех классах технического училища состояло 68 человек. Обучение носит специальный характер; из общеобразовательных предметов преподаются лишь Закон Божий, математика, физика. Быть может, благодаря этому за последние годы замечается уменьшение числа учащихся из окончивших городское училище и увеличение кончивших 2-класскую министерскую школу.

Содержание училища и школы в год обходится около 28 тысяч рублей. Половину общего числа учащихся технического училища составляют дети крестьян (34); за ними идут мещанские дети (23).

Одновременно с техническим училищем открыта при нем и ремесленная школа с 4-годичньш курсом и с отдалениями: слесарно-механическим, столярно-модельным и литейным. Обучающихся в школе 104 человека, из них 54 — дети крестьян и 40 — мещан. Оканчивает в среднем 12—15 человек в год.

В текущем году исполняется первое 10-летие существования Пастуховекого технического училища. Не так давно была устроена в нем выставка ученических работ, вызвавшая к себе большой общественный интерес.

ЦИРКУЛЯРЫ,
КАСАЮЩИЕСЯ ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
И НАДЗОРА ЗА НИМИ
ГАЯО Ф. 569. Оп. 1. Д. 17

Выписка из копии журнала совещания Начальствующих лиц средних учебных заведений города Ярославля по вопросу об организации внешкольного надзора за учащимися.
20 сентября 1908 года

Совещание признает необходимым установить для учащихся средних учебных заведений следующие правила:

1. Каждый учащийся, находясь вне стен своего учебного заведения, обязан иметь при себе ученический билет.
2. Прогулки учащихся по улицам в летнее время разре­шаются до 10 часов вечера, в зимнее и осеннее — до 8 часов вечера.
3. Форменная одежда для учащихся обязательна.
4. Установить контроль за тем, чтобы уволенные и вышедшие из учебных заведений лица не носили форменную одежду.
5. Учащимся средних учебных заведений воспрещается посещение трактиров, ресторанов, пивных лавок и т.п. заведе­ний, а равно курение табака в общественных и публичных местах.
6. Посещение театров, концертов, цирка и прочих увеселений учащимся разрешается с дозволения их учебного начальства, которое дает билет или удостоверение.